27 NÁMĚTŮ PRO ROZVOJ ČTENÁŘSKÉ, DIGITÁLNÍ A MATEMATICKÉ GRAMOTNOSTI NA 1. STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY | Sborník

Náměty pro rozvoj čtenářské, digitální a matematické gramotnosti v různých vzdělávacích oborech 1. stupně základní školy vám ve sborníku předkládáme ve formě 27 samostatných karet učebních aktivit. Karty jsou rozdělené do samostatných celků podle toho, zda jsou v učebních aktivitách primárně rozvíjeny pouze čtenářská či matematická gramotnost nebo vícero gramotností současně včetně gramotnosti digitální, a také podle toho, zda jsou určeny pro 1. nebo 2. období. Cíle, vzdělávací obsah i využívané vyučovací metody a formy si však můžete obměňovat podle aktuálních vzdělávacích potřeb svých žáků a využívat karty i pro jiné období prvního stupně, než pro které jsou primárně navrženy. V záhlaví každé karty je uveden její název, jméno a příjmení autorky a také informace o vzdělávacím oboru, tematickém celku a doporučeném období (ročnících), pro které je karta určena. Pro snadnou orientaci je záhlaví doplněno vždy několika piktogramy zobrazujícími jednoduše časovou náročnost učební aktivity, převažující metody a formy práce, prostředí, méně obvyklé pomůcky či využití textů a pracovních listů. Karty učebních aktivit obsahují kromě vzdělávacích cílů a popisu činnosti také komentář z pohledu rozvíjených gramotností, který upřesňuje, při jaké konkrétní činnosti žáka dochází k rozvoji dané gramotnosti a prostřednictvím kódu v závorce odkazuje na vazbu této činnosti k výsledkům učení žáka vymezeným v publikacích Čtenářská, matematická a digitální gramotnost v uzlových bodech vzdělávání (viz Zdroje níže). Odkaz poskytuje učiteli poměrně snadný přehled o tom, kterým složkám a výsledkům učení dané gramotnosti se již se žáky věnoval a na které by se naopak mohl ve výuce zaměřit.