Srovnání podmínek života v různých prostředích v okolí školy

Srovnání podmínek života v různých prostředích v okolí školy. Žáci prostřednictvím různých metod poznávají a popisují vybraná (přírodní) prostředí v okolí školy. Využívají smyslové vnímání i měření fyzikálních vlastností pomocí moderních technologií. Sledují výskyt charakteristických rostlin a živočichů na místě (dle možností), k jejich určení mohou používat mobilní aplikace. Výsledky pozorování zaznamenávají do pracovního listu. Seznámí se s významem pojmů biotop, abiotické podmínky, sukcese, vegetační stupně, mikroklima. V rámci práce s textem do sledovaných prostředí přiřazují učitelem předem vybrané zástupce rostlin a živočichů (karty obsahují fotografii, charakteristiku přizpůsobení a nároky na prostředí). Sledují přizpůsobení organismů specifickým podmínkám. Vzdělávací oblast dle RVP G: Člověk a příroda Obor: Biologie Vzdělávací obsah: Biologie rostlin, Biologie živočichů, Ekologie Učivo: Rostliny a prostředí, Živočichové a prostředí, Podmínky života Téma hodiny: Podmínky přírodního prostředí a jejich vliv na výskyt rostlin a živočichů Tematický okruh: Jak ovlivňuje prostředí organismy, které v něm žijí, a které abiotické/biotické vlivy na organismy působí Konkrétní cíle hodiny: Žák: - vnímá a dokáže popsat základní fyzikální charakteristiky vybraných prostředí (teplota a vlhkost vzduchu a půdy, osvětlení) - dokáže pracovat s pomůckami a aplikacemi vhodnými pro sledování vlastností vybraných prostředí (čidla teploty, vlhkosti, pH, luxmetr) - sleduje a zpracovává výsledky v aplikaci v tabletu či mobilu - vysvětlí souvislost výskytu konkrétních druhů na konkrétním stanovišti, popíše možnosti přizpůsobení životním podmínkám Očekávaný výstup dle RVP G: Žák: pozná a pojmenuje (s možným využitím různých informačních zdrojů) významné rostlinné a živočišné druhy a uvede jejich ekologické nároky; měří vybrané fyzikální a chemické veličiny vhodnými metodami, zpracuje a vyhodnotí výsledky měření; ovládá, propojuje a aplikuje dostupné prostředky ICT Třída, resp. věková skupina žáků: vyšší stupeň gymnázia (SŠ), žáci 15-18 let Potřebné pomůcky, materiály: - připravený výběr zástupců rostlin a živočichů na kartách, obsahujících i stručnou charakteristiku a nároky na prostředí - pomůcky na ekohru „Sukcese“ - teploměry – více typů, vlhkoměry, luxmetr – využití pomůcek sady Arduino - pomůcky na měření pH (Pasco, lakmus papírky) – kelímky, destilovaná voda, filtrační papír - pracovní listy, podložky na psaní, psací potřeby Doporučená literatura pro žáky: JELÍNEK, Jan, ZICHÁČEK, Vladimír. Biologie pro gymnázia: (teoretická a praktická část). 11. rozš. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2014. ISBN 8 978-80-7182-338-4. Aplikace a technologie: - „chytré“ mobilní telefony, tablety - internet v mobilu - ARDUINO senzory a tablet s programem (či jiná podobná, např. Pasco) - mobilní aplikace Luxmetr, PlantNet, BirdNet Použité zdroje informací: vlastní Integrace v rámci RVP: Fyzika, Chemie, Geografie, Informatika a informační a komunikační technologie; průřezové téma - Environmentální výchova Integrace se životem žáka: vztah k místu, poznávání životního prostředí a orientace v mapě Organizace výuky: - terénní výuka na 4 vyučovací hodiny v dostupné vzdálenosti od školy. Celková trasa max. 5 km. - skupinu do 15 žáků vede jeden pedagogický doprovod, větší skupinu dva (stačí asistent pedagoga) - pedagog musí terén dopředu dobře znát, vybere alespoň tři různé přírodní biotopy (louka, lesy, okolí vody, křoviny), případně může přidat jeden výrazně antropogenní (pole, městský park, ulice…). Součástí přípravy je i mapa s vyznačenou trasou. Metody výuky: - individuální práce - práce ve dvojicích - smyslové aktivity - pohybová ekohra - práce s textem - instruktáž následovaná praktickými činnostmi – měření - práce s mobilními aplikacemi Typ vyučovací hodiny: - praktická výuka v terénu Součást výstupu: - struktura hodiny s časovým plánem - pravidla ekoher - pracovní list - popisy měřicích metod a využití aplikací Upozornění: Pro správné vyznění programu je ideální jeho konání od začátku května do poloviny října, za slunného dne. Konání za deště není vhodné.