Laboratorní měření: Vlastní frekvence kmitání pružinového oscilátoru

Laboratorní měření: Vlastní frekvence kmitání pružinového oscilátoru. Žák při laboratorním měření využívá moderní technologie podpořené použitím počítače, učí se využít svých dovedností a znalostí k řešení problému a hledání vazeb mezi jednotlivými poznatky. Žák si upevňuje vlastnosti v oblasti vlastní frekvence kmitavého pohybu tělesa na pružině, učí se vyhodnocovat naměřené výsledky a správně je interpretovat. Učitel působí jako poradce jednotlivým skupinkám, usměrňuje myšlenky žáků a vede jejich postup. Vzdělávací oblast dle RVP G: Člověk a příroda Obor: 5.3.1 Fyzika Vzdělávací obsah: Pohyb těles a jejich vzájemné působení Učivo: Mechanické kmitání a vlnění Téma hodiny: Laboratorní měření na téma: - Různé metody zjištění vlastní frekvence kmitání tělesa na pružině Konkrétní cíle hodiny: Žák: - porozumí základním pojmům mechanického kmitání z oblasti kinematiky a dynamiky - připraví experiment - provede měření potřebných hodnot - nalezne vztahy mezi naměřenými veličinami - formuluje závěry vyplývající z měření zhodnotí výsledky a jejich reálnost Očekávaný výstup dle RVP G: Žák: užívá základní kinematické vztahy při řešení problémů; měří vybrané fyzikální veličiny vhodnými metodami, zpracuje a vyhodnotí výsledky měření Třída, resp. věková skupina žáků: 1. nebo 2. ročník vyššího stupně gymnázia (SŠ), žáci 15-16 let Potřebné pomůcky, materiály: - těleso, pružina, stojan - stopky, digitální váhy - Pasco senzor pohybu PS-2103A - Pasco senzor síly PS-2104 (případně PS-2189 nebo PS-3202) - Pasco SPARK Link PS-2009 (případně PS2100A nebo PS-3200) Doporučená literatura pro žáky: - LEPIL, Oldřich. Fyzika pro gymnázia. 5., přepracované vydání. Praha: Prometheus, 2018. ISBN 978-80-7196-468-1 Aplikace a technologie: - notebook, počítač nebo tablet - program Pasco Capstone (případně Pasco SPARKvue) Použité zdroje informací: - LEPIL, Oldřich. Fyzika pro gymnázia. 5., přepracované vydání. Praha: Prometheus, 2018. ISBN 978-80-7196-468-1 Integrace v rámci RVP: Matematika (goniometrické funkce) Integrace se životem žáka: Kmitavý pohyb v životě (houpačky a různé zábavné atrakce), pružiny určené ke tlumení kmitů, chvění a rezonance Organizace výuky: - frontální (hromadná) výuka pro české žáky a individualizovaná výuka skupinová (kooperativní, ideálně dvojice), případně individuální - výuka v laboratoři - dvouhodinová výuková jednotka Metody výuky: - řešení problému - pokus, experiment - laboratorní cvičení, pozorování - výuka podporovaná počítačem Typ vyučovací hodiny: - smíšený účel – hodina plní několik didaktických funkcí - osvojování nových vědomostí a dovedností, - spolupráce žáků ve skupině - použití vědomostí a dovedností, - ověřování a hodnocení osvojených vědomostí a dovedností, Součást výstupu: - prezentace doplněná o videa - struktura hodiny s časovým plánem