Generativní orgány I - Květ (Mature flower)

Stavba a funkce květu. Žák i učitel využívají interaktivní technologie, společná úložiště pro výukové prezentace, uložení a hodnocení zadaných domácích prací. Prezentace rozvíjí základy učiva, se kterými se žák obvykle setkal již v hodině vedené v českém jazyce, resp. v jazyce mateřském na předchozí škole v martské zemi. Upevňuje odbornou terminologii také s využitím interaktivního cvičení na webu nebo sám vytvoří on-line kvíz např. v prostředí Kahoot. Cílem 1. hodiny je osvojení si pojmů a upevnění základního učiva. Cílem 2. hodiny je komunikace související s popisem obrázků. Vzdělávací oblast: RVP G – Člověk a příroda Obor: Biologie Vzdělávací obsah: Botanika Učivo: Morfologie a anatomie rostlin Téma hodiny: Stavba a funkce květu Konkrétní cíle hodiny: Žák: - popíše stavbu květu a funkci jeho jednotlivých částí - objasní způsob rozmnožování rostlin Očekávaný výstup dle RVP G: Žák: - uvede funkci květu - popíše stavbu květu krytosemenných rostlin - popíše některé metamorfózy květu - uvede příklady hospodářského využití květu Třída, resp. věková skupina žáků: Vyšší ročníky gymnázia (SŠ), žáci 15-20 let Potřebné pomůcky, materiály: - prezentace - sešity žáků - mobilní zařízení žáků Doporučená literatura pro žáky: - JELÍNEK, Jan a Vladimír ZICHÁČEK. Biologie pro gymnázia: (teoretická a praktická část). 11. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2014. ISBN 978-80-7182-338-4. - BENEŠOVÁ, Marika. Odmaturuj! z biologie. 2., přeprac. vyd. Brno: Didaktis, c2013. Odmaturuj! ISBN 978-80-7358-231-9. Aplikace a technologie: - interaktivní tabule pro prezentaci učitele - tablet nebo chytrý telefon jednotlivého žáka pro práci v hodině - on-line classroom pro uložení vypracovaného úkolu žákem Použité zdroje informací: - JELÍNEK, Jan; ZICHÁČEK, Vladimír. Biologie pro gymnázia. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2006, ISBN 80-7182-217-5. - ROSYPAL, Stanislav a kol. Nový přehled biologie. Praha: Scientia, 2003, ISBN 80-7183-268-5. Integrace v rámci RVP: není Integrace se životem žáka: Hospodářské využití, okrasné květiny, práce na zahradě, pozorování květné louky. Organizace výuky: - frontální (hromadná) výuka určená pro žáky jiné národnosti, pro které je společným jazykem angličtina, resp. výuka metodou CLIL částečně práce ve dvojicích v rámci opakování učiva v závěru hodiny - výuka ve třídě Metody výuky: • výklad (vysvětlování) s využitím prezentace v PowerPointu • práce se slovníčkem základních pojmů v anglickém jazyce • popis schémat s využitím odborných pojmů a získaných znalostí Typ vyučovací hodiny: smíšený účel – dvě hodiny, které plní několik didaktických funkcí Součást výstupu: 1. Struktura dvou výukových hodin s časovým plánem 2. Prezentace 3. Slovníčky – interaktivní cvičení na webu