Daty řízené školství v praxi

Děkuji za zajímavý článek. Nějak se jen nemohu osobně srovnat s trendem, který se (zdá se) rozšíří i u nás - žáci se učí proto, aby uspěli u testů. Opravdu tohle chceme?

Chápete to správně. Bylo to myšleno jako varování. Otázkou není, co chceme, ale co dokážeme. Můj přirozený skepticismus poslední dobou hodně posiluje.

Osobně bych u systémů jako je Khan Academy nevnímal pouze ostražitou a skeptickou notu. Tento systém velmi dobře naznačuje možnosti využití testování k samostudiu, což je docela jednoduchý a řekněme i ekonomicky výhodný model. Navíc velmi dobře mění roli učitele z všeznalého boha, na individuálního konzultanta a poradce pro konkrétní problém v průběhu vzdělávání.

Osobně kvituji i individuální, samostatný přístup ke vzdělávání bez nutnosti soutěže, která mě osobně v prostředí škol i v tuto chvíli velmi irituje.

To co je problém, je zneužití dat a cíl podobné výuky. Ten, ale v případě KA, vnímám spíše v individuální výuce dle vlastních parametrů s možností přímé intervence učitele.

Ostražitá a skeptická nota nemá nic společného s KA. Ta se týkala trendu "učit na testy" a nic víc. Ono je to totiž snadnější a levnější. Může se ukázat, že i některé naše školy "na víc nemají". V pondělí bude ještě 3. díl.

"Školství umírá (míněno především státní), ať žije vzdělávání (míněno především soukromé)" - tak by šel charakterizovat očekávaný trend, který se s jistými specifiky začíná projevovat i v ČR. Podnikání se vzděláváním bude čím dál větší byznis. Viz např. dnešní iHned: "Soukromé školy dostanou od státu stejně peněz jako veřejné", http://zpravy.ihned.cz/cesko-skolstvi/c1-52790140-soukrome-skoly-dostanou-od-statu-stejne-penez-jako-verejne-planuje-dobes

Pokud se to skutečně stane, bude to znamenat ještě další diverzifikaci škol i společnosti. Ty opravdu kvalitní školy budou za peníze a ty ostatní budou "zadarmo" žáky připravovat jen na testy. Dovolím si předvídat, že vzniklý stav v sobě bude paradoxně mít i určitý prvek spravedlnosti. Na ulici se budou bát vycházet všichni - i "lepší" lidi. Nakonec možná budou muset sami sebe zavřít za ostnaný drát.

Čímž se volně přeneseme tam, kd eje školství v Británii. Soukromé, placené školy budou prestižní, veřejné budou poněkud pozadu. Na své by si tak mohli přijít i učitelé, kteří na soukromých školách mají šanci dostat zaplaceno, jak se patří.

Tak to máte pravdu. Na všem se dá najít něco pozitivního. Těch pár učitelů soukromých škol bude jistě docela dobře zaplaceno. Jenže já bych raději do Finska. Tam jsou dobře zaplaceni všichni. Nutno ovšem přiznat, že to není zadarmo.

S tímto tématem mám také skeptický pocit. Nerad bych se dožil lidí, kteří sedí v uzavřené místnosti, bojí se vyjít ven, zaniká společenská socializace a jen nějaká forma projekce je spojuje s potřebnými aktivitami, včetně učení. To už je samozřejmě nadsázka ad absurum, sle, ...?

Jiří Soukup

Myslíte, že protiklad státní a soukromé školství bude nutně také protikladem kvalit? Jsou snad dnešní (naše, ne britské) soukromé školy opravdu kvalitnější? Nebude naším specifikem právě opak, kdy soukromé školství bude nabízet jen tu snadnější cestu ke \"vzdělání\"? Snadné maturity a snadné tituly (ty se přece kupují už dnes)? Byznys určitě. Ale kvalita???

Porovnavat DNES kvalitu ceskych statnich a soukromych skol je ponekud nevhodne - z jisteho hlediska jsou dnes vsechny ceske skoly statni, nebot vsechny musi skakat, jak piskaji ministersti urednici. Pokud by nejaka (treba soukroma) skola chtela sama stanovit svoje priority a ucit neco, co ucitele nebo zakaznici (studenti a rodice) povazuji za prospesne, blazinec kolem statnich maturit jim takoveto naivni iluze vyzene z hlavy.

Za kvalitu vzdelavani povazuji i to, ze si zakaznik (student ci rodic studenta) muze urcit (nebo aspon vybrat) presne to, o co ma zajem. Tedy treba i onu \"snadnější cestu\". Nabidnou-li toto soukrome skoly a statni nikoli, tedy budou ty soukrome kvalitnejsi. 

Některé soukromé školy už \"kvalitnější\" jsou: Když si učitel dovolí dát dítěti platících rodičů na konkrétním soukromém G trojku, dostaně od vedení školy úkol žáka přezkoušet a s lepším výsledkem.

Dovolím si přidat aktuální odkaz na studii publikovanou Americkým federálním ministerstvem školství, jež přehledně zdůvodňuje ekonomické důvody zavádění vzdělávání online - Understanding the implications of online learning for educational productivity  http://ctl.sri.com/news/ImplicationsOnlineLearning2.pdf.