Druháci a matematika 15 – Poznáváme vrcholy, strany a hrany
0x
využito ve
výuce
využito ve
výuce
Anotace
Materiál obsahuje prezentaci a pracovní list, které jsou navzájem propojeny. Animací v prezentaci jsou uváděna řešení úkolů. Materiál je určen žákům 2. ročníku a propojuje se v něm opakování probraného učiva ve vzájemných souvislostech. Žáci tak poznávají body jako vrcholy n-úhelníků a hranatých těles, úsečky jako strany n-úhelníků a jako hrany těles. Pomocí proužku papíru porovnávájí strany čtverců a obdélníků.
Materiál obsahuje prezentaci a pracovní list, které jsou navzájem propojeny. Animací v prezentaci jsou uváděna řešení úkolů. Materiál je určen žákům 2. ročníku a propojuje se v něm opakování probraného učiva ve vzájemných souvislostech. Žáci tak poznávají body jako vrcholy n-úhelníků a hranatých těles, úsečky jako strany n-úhelníků a jako hrany těles. Pomocí proužku papíru porovnávájí strany čtverců a obdélníků.
čtverec
hrana
kruh
krychle
kvádr
obdélník
strana
trojúhelník
vrchol
hodnocení
hodnocení
0x
využito ve
výuce
využito ve
výuce
0
Komentář může upravit pouze jeho autor.
hodnocení
hodnocení
0x
využito ve
výuce
využito ve
výuce
0
Vaše hodnocení pomůže ostatním při výběru toho pravého materiálu.
Hodnocení může upravit pouze jeho autor.
hodnocení
hodnocení
0x
využito ve
výuce
využito ve
výuce
0
Základní atributy materiálu
- Autor: PaedDr. Marie Janků
- Poskytovatel: Metodický portál RVP.CZ
- Datum vložení do systému: 22. 03. 2018
- Datum vzniku: 13. 12. 2010
- Umístění materiálu: -
- Stupeň vzdělání: základní vzdělávání
- Ročník: -
- Dostupnost: Volně dostupné bez registrace
- Typ materiálu: pracovní list
- Licence: Creative Commons - Uveďte původ-Neužívejte dílo komerčně-Zachovejte licenci 3.0 ČR
- Jazyk: Čeština
- Otevřený zdroj: Ano
Chcete se k materiálu vyjádřit?
Využijte prostor pro férovou diskusi.
#fairplay
Přidávat komentáře mohou pouze přihlášení uživatelé. Přihlásit se můžete zde
Vaše hodnocení pomůže ostatním při výběru toho pravého materiálu.
Přidejte hodnocení anonymně nebo pod svým profilem.