Vzdělávání ve věku komplexity

a) "Ton vychází z Vygotského, který již téměř před 100 lety přišel s představou, že poznávací proces primárně ovlivňuje spojení s jinými lidmi (sociální konstruktivismus) a že má nelineární charakter." Je tu ale také hledisko J. Piageta (et al.), že mentální procesy jsou u jedince určovány především jeho biologickým vývojem (a že mentální rozvoj není kontinuální, ale prochází různými fázemi- fáze senzomotorická, pre-operacionální reprezentace, konkrétními operace, formální operace...). Ovšem jak Vygotskij (et al.), tak Piaget (et al.) vůbec neuvažovali při studiu chování člověka a jeho mentálních procesů nervový systém. Dnešní přístup ke studiu uvedených aspektů by měl být tudíž skutečně systémový neboli neuro-psycho-sociologický. Tedy přístup integrující jak hlediska Vygotského a Piageta, tak plně reflektující současné poznatky neurovědy.

b) "Je přirozené se snažit existující entropii světa snižovat..." Co zde rozumět pod pojmem "entropie světa"? Pojem entropie se totiž používá v různých významech a často nejsou tyto významy jasně vymezeny.

b) Chtěl jsem jen vyjádřit tu skutečnost, že se většina lidí snaží problémy světa zjednodušovat a vidět je možná až černobíle. Občas se sám přistihnu, že se mi to stává. Pro ten případ se omlouvám!

 Pane doktore, není se zač omlouvat. Pouze zde diskutujeme různé přístupy a díky Vašemu Spomocníkovi je tak stále možno diskutovat o skutečně závažných otázkách vzdělávání. A případná různost názorů je jen k dobru věci.

Můžeme se těšit, že o každém úspěchu v oblasti snižování entropie světa (nebo třeba vyvracení zákonů termodynamiky?) budeme na stránkách rvp.cz informováni jako první.

Aniž bych s tou věcí ohledně entropie úplně souhlasil (má své nesporné problémy), tak snižování entropie edukačně dostupného světa:

a) neodporuje fyzikálním zákonům, to o čem mluví dr. Brdička není uzavřený systém a

b) je klíčovým konceptem v etice Luciana Floridiho, mého oblíbeného autora, kterého se určitě vyplatí sledovat. Tvrdí, že se máme chovat eticky, to znamená tak, abychom snižovali informační entropii. To může mít mnoho zajímavých dopadů!

Viz Floridiho kniha:

https://global.oup.com/academic/product/the-ethics-of-information-9780199641321?cc=cz&lang=en&

Existují dva nesouvisející odborné pojmy entropie: termodynamická entropie a entropie informační. Tyto pojmy se ovšem běžně zaměňují či nesprávně nebo nejasně aplikují v nerelevantních kontextech , viz zde např. nejasný pojem \"snižování entropie edukačního prostředí\" nebo interpretace etického (či spíše morálního) chování jako snižování informační entropie (?).