STRAŠIDLÁŘ - Mezi námi lesními strašidly: Hejkal

Asi jsem nepozorná, ale marně jsem hledala věkovou kategorii dětí, pro které je text určen (našla jsem pouze údaj 1.stupeň, ale to je rozpětí 6 - 11 let, odborně dvě věková pásma - mladší a střední školní věk).

 Zajímalo by mě, proč v ukázce práce dětí žáci píši část textu normálním psacím písmem, část způsobem připomínajícím Comenia skript. Pravopisné chyby opomíjím, odpovídaly by dětem na konci 1.ročníku, nejvýše na začátku druhého, ale v tom případě by se asi žáčci obtížně orientovali na mapě České republiky (Šumava, Vysočina atd.) Z metodického hlediska považuji ukázku za mírně pomýlenou, nepromyšlenou. Nedoporučila bych ji mladým učitelům k následování.

Pokud vím, paní Zukalová má 2. třídu. Každopádně ji na Váš komentář upozorním. Děkuji.

Děkuji za sdělení. Ale z odborného textu by přece mělo být znát, se kterou věkovou kategorií žáků pracuji, pro kterou to píšu. To je jeden ze základních atributů kvalitně  a přínosně pojatého textu.

Dobrý den,

děkuji za upozornění věkové kategorie, doplním ji do textu. Hodina sice proběhla ve 2.třídě, ale kniha je vzhledem k obsahu a velikosti písma určena i pro starší žáky.

Pracovní list vyplňovali tři žáci, proto je vyplněn různým písmem.

V učebnici pro 2. ročník, podle které se učíme, se psaní i/y po tvrdých a měkkých souhláskách učí až v prosinci, proto žáci mají v textu chyby.

S mapou se žáci seznámili již v první třídě při čtení jiných knih, proto jsem zařadila aktivitu s mapou.