Život na dně oceánů: prostorová tvorba, světelná instalace ve vý

Nápad je zajímavý ale chybí mi zde mezioborové přesahy dle rámcového vzdělávacího programu. Osobně bych tuto činnost propojila s přírodopisem. Např. návštěva Zoo - Mořský svět, pozorování mořských živočichů, studium literatury, výroba zvoleného živočichu a prezentace s doprovodným vypravováním. Je to sice větší projekt ale žáci si odnesou z hodiny nejen prostorovou představivost a výtvarné dovednosti ale i kvalitní znalosti o mořském světě.

Děkujeme za upozornění, doplněno.

Souhlasím. Mezioborové přesahy se zde jasně nabízejí, jsem si toho vědoma. Ale jelikož tato hodina vznikala v rámci oborové praxe a konkrétně v této třídě jsem učila jen 2krát, nebylo moc prostoru a času..

Nové výrazové prostředky si žádají nové technologie, bez kterých se neobejdeme, pokud chceme výstupy z tvorby zaznamenat a sprostředkovat. Je tedy skvělé, že se nezůstalo pouze u zdokumentování tvorby pomocí digitální fotografie, ale že bylo vytvořeno i video, a tím se uzavřel pomyslný kruh, tedy že i Vámi vytvořené video bylo skvělou zpětnou vazbou na pohybovou aktivitu žáků v rámci vytvořeného objektu, jejich tvorba tak získala další rozměr.

Osobně souhlasím s propojením úkolu s přírodopisem, kde se nabízí i předem ukázka takových mořských živočichů a seznámení s nimi šířeji, na což není ve výtvarné výchově mnoho času - více informací znamená i větší možnosti při popisu žáka svého živočicha. Nicméně úkol se mi zdá báječný v atraktivnosti použitých materiálů a práce s focením v krabici na námětu, který stojí za zamyšlení dětí.