Vybraná témata z fyziky v informatice

Myslel jsem, že přesahy mezi předměty se pokrývají disponibilními hodinami, takže přesahy mezi ict a fyzikou buď vyučuje fyzikář a dostane disponibilní hodiny z ict nebo je naopak učí informatik - a fyzikář musí dát disponibilní hodiny z fyziky do ict. Nám se pak ovšem stává, že češtináři, angličtináři, zeměpisáři a kdekdo vůbec si do švp napíše \"hledání informací na internetu\" a dostane na to disponibilní hodiny z ict (a disponibilní je polovina z celkové hodinové dotace!) Potom mají ještě tu drzost, že chodí a žádají, abychom v ict naučili studenty pravidla sazby v texťáku, sazbu vzorců nebo abychom v rámci výuky informatiky zajistili správu webu s literárním časopisem. Další důkaz, že Bůh není, protože kdyby byl, tak by se na tohle nemohl dívat - ale jak se na to mohou dívat ti, kteří dohlížejí na švp - to nechápu. Asi taky nejsou... Na gymnáziu tuším v Rumburku na to šli chytře - naintegrovali celou informatiku do ostatních předmětů. Tam si češtináři a fyzikáři aspoň nemají na co stěžovat.

Pokud jde o jevy a pokusy popisované v článku, většinu z nich si může vyzkoušet každý návštěvník berlínského technického muzea - vřele doporučuji! Celá jedna budova je věnována jen pokusům z různých podoborů fyziky, některé jsou i dost drsné. Velmi pěkný pokus je nainstalovaný hned na prostranství před budouvou (lze jej vyzkoušet bez zaplacení vstupného) - dvě parabolické antény vzdálené několik desítek metrů namířené proti sobě, dva lidé dají hlavy do ohnisek a tiše spolu hovoří (v budově pak můžete zkusit něco podobného  pomocí zvukovodu). Kromě pokusů je berlínské technické muzeum pozoruhodné svou sbírkou lokomotiv, zejména parních - souvislost mezi termodynamikou a teorií informace je také jeden z přesahů. Tomu se budu podrobně věnovat ve své učebnici informatiky pro gymnázia.