Jednotky množství informace prakticky

(1) S počítáním ekologické stopy bych byl opatrnější: na kolik stromů za sekundu byste přepočítal provoz serverových farem a telehauzů, které většinu času promarní čekáním na request? To taková kniha jenom leží a tiše zabírá místo... A pro lepší názornost byste počet poražených stromů mohl přepočítat ještě třeba na počet veverek, které přijdou o přístřeší.

(2) Jistěže je pro obchodníka výhodnější, když nabízí megabity než kilobajty, ale není to trik, nýbrž tradice stará nejmíň sto let (tehdy samozřejmě nikoho nenapadlo, že by měl porovnávat přenosové rychlosti s počty normostran) - viz http://en.wikipedia.org/wiki/Baud

(3) Myslíte, že když rozkomprimujete DVD, tak že získáte nějakou informaci, která tam původně nebyla?

V dobách rukopisu nebo strojopisu byly texty stručné. V dnešní době je množství přenášené informace díky možnostem moderních technologií zvyšováno a je třeba odlišit základní text a textovou informaci od ilustrací, fotografií a dalších doprovodných informací.

Některé informace jsou užitečné, například z ilustrované učebnice chemie se učí lépe než z holého textu s několika ilustracemi a vzorci, jako býval například ve vysokoškolských skriptech.

Ukázka zvýšení objemu dat je napříkla u příručky Jak nejlépe využít interaktivní tabuli, vydanou European Schoolnet (viz http://www.dzs.cz/index.php?a=view-project-folder&project_folder_id=423& )

Soubor v .pdf má 5 135 kB, z toho samotný text má 194 kB a obsahuje má 40 124 znaků, což je asi 22 normovaných stran formátu A4 a při běžné sazbě v Times Roman velikosti 10 nebo 11 by měl ještě méně stran. Původní text v pdf má 40 tiskových stran (barevných, kdo by ho chtěl tisknout, musí počítat s vysokou pořizovací cenou).

Velké soubory s velkým objemem dat obecně představují vysoké energetické i materiální nároky na jejich uchování, šíření a reprodukci. 

Pane Havlíčku, píšete „V dnešní době je množství přenášené informace díky možnostem moderních technologií zvyšováno“ – i Vy si myslíte, že když rozkomprimujete DVD, tak získáte nějakou informaci, která tam původně nebyla?

Ještě mne napadlo, že úlohu by bylo možné rozšířit o praktický úkol: Kolik osobních automobilů (uvažujeme-li jejich nákladní prostor) je potřeba pro převoz daného počtu tištěných dokumentů?

Ještě mne napadlo, že úlohu by bylo možné rozšířit o ... takové zamyšlení. Pan autor píše \"Nepodařilo se mi zjistit, jakým způsobem jsou data ukládána ve Wordu\". Takschválně, pročpak se to nepodařilo zjistit? A když se to nepodařilo zjistit autorovi, třeba se to nepodaří zjistit ani leckomu jinému. A pročpak školy a státní instituce používají (mnohy POVINNĚ!) takový formát, kde běžný uživatel netuší (a \"nepodaří se mu zjistit\"), jak jsou ukládána data? Jestli ono nakonec nejde o nějaký obchodní trik ...

Dále pan autor píše: \"Téma i výsledky úzce souvisejí s environmentální výchovou\" - to je věc názoru a životní orientace. Někdo se naopak může domnívat, že souvisí se sexuální výchovou. De gustibus non est disputandum.