Chatbot EMA
2 průměrné

Druhy trojúhelníků

Autor
Mgr. Iveta Doležalová
Datum vložení
22. 3. 2018
22 0 3
0x
využito ve
výuce

Anotace

Uživatelská
hodnocení
Systémová
hodnocení
0x
využito ve
výuce
Počet využití ve výuce
0
Počet hodnotících uživatelů
Názor uživatelů na kvalitu materiálu
2 průměrné
Další statistické údaje

Vaše hodnocení pomůže ostatním při výběru toho pravého materiálu.

Přidejte hodnocení anonymně nebo pod svým profilem.

Přidat hodnocení

Ohodnocením materiálu pomůžete zpřesnit vyhledávání dle obsahu. Děkujeme.

1

Celková kvalita materiálu *
Povinný údaj 

2

Použil/a jste tento materiál ve výuce?

3

Klady

Zápory

4

Komentář

5

Které tagy nejlépe vystihují obsah materiálu?

Vyberte štítky, které vám připadají pro tento materiál relevantní

obecný trojúhelník
ostroúhlý trojúhelník
pravoúhlý trojúhelník
rovnoramenný trojúhelník
rovnostranný trojúhelník
trojúhelník
tupoúhlý trojúhelník

Není to úplně ono? Zadejte vlastní štítky lépe vystihující obsah

Uživatelská
hodnocení
Systémová
hodnocení
0x
využito ve
výuce
Počet využití ve výuce
0
Počet hodnotících uživatelů
Názor uživatelů na kvalitu materiálu
2 průměrné
Další statistické údaje

Vaše hodnocení pomůže ostatním při výběru toho pravého materiálu.

Uživatelská
hodnocení
Systémová
hodnocení
0x
využito ve
výuce
Počet využití ve výuce
0
Počet hodnotících uživatelů
Názor uživatelů na kvalitu materiálu
2 průměrné
Další statistické údaje

Vaše hodnocení pomůže ostatním při výběru toho pravého materiálu.

Přidejte hodnocení anonymně nebo pod svým profilem.

Základní atributy materiálu

  • Autor: Mgr. Iveta Doležalová
  • Poskytovatel: Metodický portál RVP.CZ
  • Datum vložení do systému: 22. 03. 2018
  • Datum vzniku: 14. 10. 2009
  • Umístění materiálu: -
  • Stupeň vzdělání: základní vzdělávání
  • Ročník: -
  • Dostupnost: Volně dostupné bez registrace
  • Typ materiálu: prezentace
  • Licence: Creative Commons - Uveďte původ-Neužívejte dílo komerčně-Zachovejte licenci 3.0 ČR
  • Jazyk: Čeština
  • Otevřený zdroj: Ano

Chcete se k materiálu vyjádřit?
Využijte prostor pro férovou diskusi.
 
#fairplay

Helena Vodová 14.10.2009

Komentář

Já tohle všechno nechávám děti objevit samotné při vystřihování z papíru, měření a porovnávání. Myslím, že tato prezentace jim zbytečně ukradla kouzlo badatelského učení.
Iveta Doležalová 12.11.2009

Komentář

Paní kolegyně, děkuji za připomínku, máte zcela pravdu, ale to se přece nevylučuje! I my jdeme cestou objevování, prezentaci používám jako shrnutí objeveného, případně k připomenutí v dalších hodinách.
Jana Šenfelderová 22.3.2010

Komentář

Také nejprve skládáme, stříháme, měříme a porovnáváme, ale jako shrnutí se tato prezentace hodí. Děkuji. Jen nevím, proč je zde 2x...:)