Baum test

Dobrý den,

souhlasím s Mgr. Novákovou. Rozhodně není v pořádku seznamovat studenty s metodou Baum testu s cílem nabídnout jim náhled na sebe. K takovému cíli slouží řada jiných technik, jejichž používání není podmíněno absolvencí studia psychologie a specializovaného kurzu.

Jsou-li standardizované psychologické nástroje takto prezentovány veřejnosti, dochází k jejich znehodnocování. Nejde o to, že by psycholog musel vynaložit více energie (protože - popravdě - získat obrázek stromu je to nejmenší. Skutečně dobrý psycholog jednak bude pracovat s dalšími nástroji, jednak si dá velmi záležet na jejich analýze a interpretaci). Jde o to, že takto je znehodnocována práce psychologů.

Dobrý deň,

úplne súhlasím s kolegyňami.. dochádza k znehodnocovaniu ps. diagnostických metód, zvyšuje sa počet chybných interpretácií a pod. Vyplývajú z toho riziká pre psychológov aj klientov.. Ale čo s tým? Ak nedokážeme ustriehnuť neetické (resp. nelegálne) šírenie štandardizovaných metód a inch interpretáciu medzi samotnými psychológmi (ktorí majú informácie, ako opatrne treba s týmito metódami zaobchádzať), tak čo v prípade, keď ich využívajú (a šíria) odborníci s príbuzných profesií?

Nedramatizujete zde příliš? O tomto testu se během několika minut na internetu dovím tisíckrát více, než zde. Navíc Psychologie je na mnoha školách vyučována formou semináře, takže tyto základní informace mohou vyhovovat obsahu výuky. Opravdu vám nerozumím.

Není na pováženou takto reagovat na komentáře, které zřejmě napsaly 3 kvalifikované psycholožky? Je správná uvedená představa semináře z psychologie, kde se pracuje s oficiálně používanými dg metodami? Pak by např. praktická cvičení z fyziky mohla pominout všechy bezpečnostní předpisy a bylo by to pro žáky daleko zajímavější.

Srovnávat výuku psychoogie s výukou fyziky mi po pravdě řečeno přijde více na pováženou, než jakákoli reakce na předešlé komentáře. Souhlasím s Mgr. Křižkem - žáci dostanou základní informace o testu a jistě i s informací, že skutečné zhodnocení patří do rukou odborníka. Zajímavá je otázka, kterou dostanou žáci v pracovním listě a která dává částečně odpověď i kolegyním:

4. Odhalili jste intuitivně významy skryté v kresbě stromu, aniž byste znali teorii projektivního testu (Baum testu). Čím je to asi způsobeno?

Jen pro dokreslení o čem jsem mluvil ve svém předešlém příspěvku. Google vám najde 15 000 000 odkazů k tomuto výrazu (viz odkaz níže). Je jeden zveřejněný DUM opravdu tak velký problém? Souhlasím, že výklad patří do ruko odborníka, ale myslet si, že neexistuje možnost zjistit, jak se s testy pracuje, je v dnešní době dost naivní představa. Je potřeba vnímat, co se žáci o věcech mohou dovědět skrze internet. V tomto případě je dle mého "laického" názoru kvalifikovaný výklad pedagoga mnohem lepší variantou než sebevzdělávání žáků skrze google. Tam se dá udělat mnohem více škody.

https://www.google.com/#hl=en&sa=X&ei=WAixTsncB8nDtAbch7m8Aw&ved=0CBUQBSgA&q=baum+test&spell=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=8e7c505c86c873c1&biw=1679&bih=872

Na webu se opravdu najde kdeco, je to argument pro to, aby to bylo i součástí výuky? Srovnání s výukou F: Srovnávejme tedy jinak - ze škol nám z chodeb zmizely nástěnky (nebezpečí požáru), na chodbách máme označení únikových cest, které ve tmě svítí, pro případ, že by ve škole o půlnoci hořelo (stálo nás to asi 20 tisíc, na noční diskotéce to obvykle nenajdete). Proč školy některá pravidla dodržují tak úzkostlivě a  názor psychologů na použití psych.testů lze prostě odmítnout? Psychologové nemohou dát škole pokutu, to je asi ono. DUM je vzorový výukový materiál, který ukazuje, jak se asi má dnes učit. Tento konkrétní DUM byl zobrazen skoro 4500x. Opravdu si 4500 našich studentů SŠ stáhne materíály o Baumtestu samo od sebe? DUM vyznívá tak, že autorka Baumtest se svými žáky ve výuce používala a do jisté míry i vyhodnocovala - i v tom je vzorem.

Nerad bych se pouštěl do diskuze, kde budeme řešit úmysly a pohnutky autorky DUM. V mnoha ohledech se naše názory shodují, důležitý je výklad, který musí zajistit odborník. Ze slov odborníků lze vytušit obavu k výkladům testu učitelem, řeší ale něco, co zde vyřešit nelze, a to je reálná výuka s tímto DUM.

DUM prošel recenzí, proto respektuji to, že splňuje podmínky ke zveřejnění. Obecně i dobrý DUM v rukou špatného pedagoga může ublížit. A špatný DUM v rukou dobrého pedagoga se stane nedocenitelnou pomůckou.

Nechme tedy na středoškolských učitelích, zda tento DUM budou schopni dobře a nezávadně využít. To ale Metodický portál zajistit nemůže.